惠州“双减”政策落地观察：“双减”之后如何“增”？

　　原标题：

　　“双减”之后如何“增”？

　　——我市“双减”政策落地观察

　　孩子作业少了、接送方便了，老师忙提效，家长换心态，培训机构探索转型……在惠州，今年秋季学期开学半个多月来，“双减”效力已初现，学生、家长、老师、培训机构等都感受到了这一新政带来的持续效应。

　　◎“双减”硬招

　　作业分层设计，课堂提质增效

　　双减，一方面是“减”，一方面是“增”。教育专家表示，“双减”的落地见效离不开“双增”，“增”的应是学校教育主阵地作用、校内教育质量。

　　新学期里，惠州义务教育学校立足实际，实施减负增效系列措施，落实“双减”政策，减轻学生作业负担。

　　新学期里，市麦地小学对三至六年级各学科作业设计进行改革，实施“分层作业”，分别设计A层和B层作业，学生可以根据自身情况自主选择。

　　该校负责人介绍，老师们根据目标层次与学生层次，制定对应的分层练习题，作业分层有梯度，在学生自主作业、自愿达成的基础上，设计作业学分制。鼓励学生向高层目标发展，自主完成比自己原有层次更高的作业。学校还实行作业分层评价，使学生能看到自己的进步。

　　市南坛小学负责人表示，本学期该校持续强化作业管理，提高作业设计质量，体现弹性、个性化，引导学生更好利用课余时间。

　　与之对应的是，不少学校对评价机制也作出了改革探索。比如，市南坛小学完善多元化评价机制，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

惠州市南坛小学鼎峰分校开展校内课后服务。

　　◎课后服务

　　坚持兴趣引领，推出特色服务内容

　　新学期开始后，我市各学校已陆续开展校内课后服务，帮助家长解决“四点半”难题。

　　记者从惠州市南坛小学鼎峰分校了解到，该校开学第一周便发布了课后服务招生公告，接受家长自愿报名。同时，在学校动员老师自愿报名，共有63名老师报名参与。

　　开学第二周起，该校开始实施校内课后服务，服务时间至下午6点，目前有1263名学生报名参加。在课后服务内容方面，一二年级，老师除了指导孩子们进行经典诵读、课外阅读、练字，还开展了音乐、绘画、体育等方面的兴趣小组。三至六年级，则进行课后作业辅导和兴趣小组。

　　德威江誉诚小学也从开学第二周开始实施课后服务，一二年级的孩子除了由老师指导阅读外，还有书法、经典诵读、影视欣赏、音乐欣赏等特色服务内容。接下来，该校还计划逐步增加美术、手工、音乐以及体育等内容。

　　据了解，目前我市义务教育阶段学校基本都已开展校内课后服务。

　　“校内课后服务解决了我们接孩子的一大难题，孩子在校内家长也更放心。”市民黄女士的孩子在市南坛小学鼎峰分校读一年级，她告诉记者，开学第一周孩子下午4时就放学，自己下午5时30分才下班，接孩子成为一大难题，“现在就好了，下班后顺道去接孩子，方便很多。”

　　◎教学模式

　　提高课堂效能，不减教学质量

　　在教学任务没有减、教学难度没有降、家长期待没有降的前提下，“双减”工作给教师带来新的挑战，如何应对？我市各校纷纷从提高效能入手，进行新的探索。

　　惠州市一中南湖校区校长李海媚介绍，本学期开学后，学校成立“双减”及“课后服务”工作小组，制定工作方案，统筹推进学校“双减”与“服务”工作全面、高效、有序进行。一方面，通过深化课程教学改革，提高课堂教学质量；坚持以学定考，充分发挥考试的作用。另一方面，丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。同时加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力；注重家校合作，提升家校协同育人效果。

　　开学以后，市实验中学附属学校多次组织以“双减”为主题的教学研讨，旨在提高各学科教师业务水平，实现整体学习效益提升。各学科组长成为其中的关键，发挥引领作用。“我们要求各学科组长做学科思考者，实现减负增效；做好学科发展规划，提高有效性；深度理解国家政策走向，增强学科引领作用。”该校校长杨永强说。

　　在博罗实验学校，“提质增效”数学教研周活动日前结束。活动通过集中上课找问题、找方法，探讨“互联网+”服务课堂教学的“双学案+翻转课堂”教学模式。

德威江誉城小学开展校内课后服务，老师们指导学生进行体育锻炼。

　　◎家长应对

　　转变教育观念，平衡孩子学科兴趣

　　面对“双减”政策下课外培训机构的调整，惠州家长们又各自有了新的忙碌。有的忙着给孩子选择兴趣班，有的忙着平衡素质类和学科类教育时间。大部分受访家长表示，教育焦虑确实有所缓解。

　　“学校的课后服务开展以后，我们确实轻松了不少，孩子基本在学校就能完成当天的作业。”市民方女士告诉记者，她儿子上小学三年级，新学期开始明显感觉作业量少了，孩子现在回家后的主要任务就是阅读、劳动和运动。

　　8月下旬市教育局发布的《开学前夕致全市学生家长的一封信》中，就有针对家长的建议。“教育不是一蹴而就的，它是一项慢的艺术。在孩子成长上，我们建议‘与其偷步抢跑，不如培养后劲。’建议家长们多上‘惠家教’家校共育平台学习，树立科学育儿观念，正确看待孩子学业、考试、升学等问题，理性确定孩子成长预期。请配合学校为学生减压，不给孩子作业‘加码’‘添料’；国家明确规定校外培训机构不得占用国家法定节假日、双休日及寒暑假期组织学科类培训，请自觉抵制校外培训机构不实或非理性广告宣传，不盲目跟风为孩子报读培训班。”

　　日前，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长‘双减’政策态度”调查，共有51万名家长参与。调查显示，在孩子教育问题上，87.0%的受访家长感到焦虑，73.2%的受访家长表示焦虑来源是自己很难辅导好孩子。“双减”政策实施之后，72.7%的受访家长表示教育焦虑有所缓解，中等收入群体缓解比例更高。

　　◎机构转型

　　依法依规办学，提供素质教育服务

　　记者注意到，“双减”政策出台不久，惠州多家校外培训机构公开发文，表示将坚决执行政策，正确认识自身功能定位，切实承担社会责任，依法依规办学，成为学校教育的有益补充。

　　9月6日，我市一家老牌学科类培训机构正式开始推出周中课，从周一到周日，每天均有课外服务，接受家长和学员的就近咨询。为给家长提供更科学、专业的教育服务，给学生提供符合成长规律的学习建议，该机构还把客服部升级为“学管部”。

　　记者从我市一家学科类培训机构了解到，该机构成立了素质教育生态化品牌，着眼于综合型人才培养，优化学生课余学习结构与成长发展路径，为青少年提供专业的多元化素质教育服务。目前推出编程、书法、美术、管乐团、播音主持、体育、研学等多样课程，满足不同年龄、不同爱好、不同需求的孩子。

　　另一家以学科类培训为主的本土培训机构也在政策出台不久后，转型为青少年成长中心，推出舞蹈、绘画、编程、跆拳道、书法、专注力、口才、琴类、托管等服务。该机构负责人表示，机构将严格贯彻执行相关规定与要求，依法合规经营。“我们也在积极探索，不断升级产品结构，推出素质系列课程，满足家长和孩子多元化的学习需求。”

　　统筹 惠州日报记者林奶花

　　文/图 惠州日报记者林奶花 涂坚 范文燕

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